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如何应对撒谎成习的孩子——第一章第一节

2012-03-13 13:54:01 来源:向日葵网点击：

浩浩上幼儿园后，常常为了受表扬、受奖励、不受训斥打骂、不受惩罚而撒谎，表现出不诚实的行为。比如，他会跟妈妈说：“今天，老师表扬我了！”实际上，老师并没有表扬他。浩浩是想获得妈妈的奖励，因为妈妈答应过他，只要受到老师表扬，妈妈就会奖励他一块巧克力，巧克力可是浩浩最爱吃的。

有一次，浩浩答应把自己的动画片《哪吒传奇》借给同桌看。挫折心理：笑对挫折才会赢，回家后，浩浩对爸爸讲了这件事，爸爸同意浩浩的做法。但是，浩浩后来转念一想，自己这么精美的动画片为什么要借给同桌看呢，万一同桌把自己的动画片给弄坏了怎么办呢？结果，浩浩居然对同桌说，自己的动画片被表弟借走了。

进入小学以后，浩浩更是改不了这个坏习惯。每天放学回家后，浩浩总是趁父母还没有回来先玩个痛快，估计父母快要回来了，浩浩就假装学习；老师明明留了作业，浩浩却对妈妈说没有留作业；明明作业还没做完，为了和同学出去玩，浩浩却说做完了;碰到考试成绩不好，浩浩就说老师没发试卷；有时候实在逃不过妈妈的追问，浩浩只好拿出试卷，但是，眼尖的妈妈却发现浩浩把低分改成了高分；为了买自己喜欢的东西,浩浩经常向妈妈要钱，却说是学校要交钱……

为了这些事,浩浩的父母不知说过孩子多少次,但是浩浩总也改不了。浩浩的父母很担心，难道这孩子的道德品质有问题？

心理专栏

每个父母都希望自己的孩子是诚实的人，不喜欢孩子撒谎，不诚实。但是，许多孩子却是说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后另一个样。面对孩子的这种行为，许多父母是既生气又着急，对孩子来回训斥甚至是惩罚，但是,这种方法有时却促使孩子更擅长于撒谎了。

其实，每个孩子都会撒谎，只是时间的早晚问题。忠诚心理：用忠诚换取信任，比如，文文的妈妈到另一个房间去接电话，文文不小心打翻了汤碗，妈妈回来后很生气，问文文：“是你打翻的吗？”文文却一个劲地摇头。

父母要认识到的是，年幼的孩子撒谎并不是他故意要撒谎，而是由于认知和语言水平的发育不成熟，孩子还不能看出自己的行为与言行之间的直接关系。正如《我们的孩子为什么撒谎》一书的作者，美国教育学家兰布尔在书中指出：作为父母你可能会很惊讶，天真无邪的孩子居然会说出天衣无缝的谎话，这个时候你可能会担忧，觉得孩子的道德发展出现了问题。兰布尔认为，事实上，“撒谎”是学龄儿童智力发展的一部分,是一种正常的反应。其实，小孩子说谎话的原因不外乎有以下几种：

一是为了保护自己。

孩子在做错了事后就知道事情的严重后果，那就是父母可能会打骂自己。为此，他会在内心建立一种防御机制，即如果父母打骂我，我就撒谎，如果父母宽恕我，我就实话实说。

一般来说，如果不是为了逃避父母的恁罚，大部分孩子都会选择实话实说的，因此，促使孩子撒谎的根源往往在于父母过于严厉的态度。

二是为了掩饰自己。

有些孩子的自尊心特别强，当孩子在某一方面比别人差，或者达不到父母的要求时,他往往会选择撒谎的方式来掩饰自己的失败。

比如，孩子考试成绩不理想，孩子就可能向妈妈撒谎说:“老师没有把考试范围说清楚。”或者“考试那天我正好不舒服。”这种说辞实际上是孩子在借此来掩饰自己的弱点。面对这种情况，如果父母能够会意地说：“哦，那下次老师说考试范围的时候，你一定要用心听，避免再出现这种错误!” “考试前一定要准备充实，锻炼好身体，这样才能考个好成绩呀！”孩子就能听出父母的言外之意，这样，既给了孩子面子,又让孩子明白了他应该怎样做。

三是为了达到某种目的，或者想得到一些东西。

比如，有些孩子会告诉妈妈：“老师让交20元钱买课外复习资料。”其实，孩子是拿了钱去买自己喜欢的玩具。父母一定要察觉孩子的异样，避免让孩子撒谎成功产生正强化。

四是受环境影响。

如果孩子平时接触的小朋友、亲友、父母常常说谎，久而久之，孩子也有样学样了。

当然，如果随着孩子的年龄增长，撒谎的次数不但没有减少，而且越来越多，那么，父母就要引起重视了。如果孩子成为一个撒谎成性的人，这对他以后的人际交往是有负面影响的。

专家建议

撒说成性的孩子确实挺让人头痛的，但是，孩子的撒谎行为并不是天生的，而是由后天的某种需要引起的。比如，为了满足吃的需要、玩的需要，甚至是为了逃避受批评、受惩罚。这在很大程度上取决于父母的教育。那么，父母应该怎么办呢？

建议1 ：认真分析孩子撒谎的原因

当孩子撒谎的时候，父母严厉的责罚是没有用的，这样只会让孩子更加紧闭他的心扉，或者再次以撒说来逃避父母的惩罚。但是，对孩子撒谎熟视无睹也不好。如果孩子撒谎成功时，他就会尝到撒谎的甜头，从而不断通过撒说来满足自己的需求。因此，当孩子第一次撒谎的时候，一定要给予及时、认真的纠正。

孩子撒说往往是有原因，明智的父母应该细心地分析孩子撒谎的原因：是否自己要求太严格，导致孩子因恐惧而不敢说真话？是否因为自己冷落了孩子，孩子企图通过撒谎来引起父母的重视？是否因为孩子怀有自卑的心理，希望通过撒谎来蠃得别人的赞美？是否为了逃避惩罚而撒谎？然后针对孩子撒谎的不同原因来采取不同的措施。

总之,对于孩子经常出现言行不一、不履行诺言的行为，家长应该多从儿童的认识发展上来找原因。不要把孩子的这种行为看成是道德败坏的行为而打骂孩子。

建议2：引导孩子承认错误

孩子最常用的一种撒谎方式就是否认自己做错了事。当孩子做错了事时，为了使自己避免受罚，孩子就会用撒谎来应付大人。例如，孩子失手打破了杯子，他会撒谎说是小狗小猫打碎的。心理学研究表明，懂得否认，显示出孩子的智力发展正常，已经开始了解因果关系了。

针对这样的撒说，父母不要把它理解成是不诚实的。正确的做法是弱化孩子撒谎的行为，耐心教育，引导孩子承认错误。

例如，一个孩子正沉浸在游戏当中，父母催促道：“不要再玩了，先把作业做完再玩！ ”玩得忘形的孩子可能会说：“今天老师没有布置作业！”

事实上，这种情况不是真实情况。这时，父母没有必要指责孩子：“你撒谎，明明有作业的！ ”这样，孩子往往会为了维护自己的面子，而坚持说“没有作业”。如果父母顺从孩子的情绪，体谅地对孩子说：“啊，是吗？没有作业真是太好了，可以尽情地玩一会。如果有作业还在玩，明天可要受到老师的惩罚了。要不，今天我陪你玩个痛快吧?”

这实际上是在委婉地暗示孩子，应该先做完作业再玩耍，没有做完作业会受到老师的惩罚。这样,孩子一听父母要陪自己一直玩，想到自己的作业没有做完,他就会对父母说：“啊，我再玩一会就去做作业了。”这时，父母不要再催促了，不一会儿，孩子会自觉地去做作业的。

总之，孩子撒谎也反映出许多父母对待孩子的错误不是正面教育，而是粗暴地惩罚、打骂，孩子为了逃避惩罚不得不选择撒谎，因此，家长应该反思自己的教育方式，调整自己的施教言行。在日常生活中，对孩子的问题多鼓励，少批评，以避免孩子为了逃避恁罚形成撒谎的行为。

建议3：满足孩子的合理需求

有时候，孩子撒说往往是出于某种需要，为了得到某种东西。有些父母对孩子要求过严，经常过分抑制孩子的合理需求。如果在日常生活当中，孩子的需求经常得不到满足，他必然会寻求满足需要的办法，而这种办法往往就是撒说。

例如,成成为了买自己喜欢的卡片，对妈妈说老师让每个学生交10元钱的资料费，妈妈信以为真就给了他。成成拿到妈妈的钱后立刻高兴地奔向小卖部买自己心爱的卡片。

因此，父母应该认真分析孩子的需要，尽量满足其合理的部分。要分析孩子的需要，父母应该认真倾听孩子的心里话，而不要以成人的想法推测孩子的心理。当孩子向父母讲述了他的需要以后，父母应该跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是现在可以满足的，哪些是以后可以满足的。然后及时满足孩子合理的需要，对不必当时就满足的需要可以留到以后慢慢满足，对于不合理的需要，则要跟孩子讲明道理。

如果父母不善于判断孩子的需要是否合理，可以请教老师或其他的父母，也可以阅读相关的书籍，避免盲目行动，给孩子可乘之机。

建议4：弱化"撒谎“，强化想象

孩子的另一种撒说方式，属于“讲故事型”，其目的是吸引别人的注意。这种“撒谎”正好表明了孩子具有较强的想象力。

请看下例：

一位爸爸下班时，无意中听到了儿子超超在院子里对其他小朋友说：“你们知道吗？上次，我爸爸到北京出差，给我买了一个类特曼的玩具回来，那个奥特曼才叫神气呢！他穿着漂亮的衣服，一手叉腰，一手抬到头上，真是帅极了！”爸爸仔细一想，自己并没有到北京出过差呀，而且根本没有给孩子买过奥特曼的玩具。

后来，爸爸才知道，原来其他小朋友都有奥特曼的玩具，唯独超超没有，见其他小朋友都不理自己，超超就编造了这个谎言。

一般来说，四五岁的孩子往往会为了满足自己的需要，去“创造”一些事实，有时，这些描述是非常离谱的。这种情况有时是因为孩子失去了对事实的认识能力，也就是说事物的复杂性超过了他所理解的程度，从而导致孩子分不清什么是事实，什么是想象。而对孩子来说，他根本意识不到自己在撒谎。对于这种情况，父母不用责骂孩子，而是要鼓励孩子多讲事实，并把想象运用到其他方面去。

看看达尔文的父亲是怎么做的：

达尔文七八岁上学时，在同学中的人缘不太好，主要因为同学们认为他经常“说谎”。当达尔文拾到一块奇形怪状的石头时，他就会一本正经地对同学们说:“瞧，这是一枚宝石，它可是价值连城。”同学们都认为他脑子有毛病,他却并不在意，继续着他的奇谈怪论。

有一次，他对同学说,他能够配制出一种秘密液体，这种液体可以制成各种各样颜色的西洋櫻草和报春花。但是,他一直也没有做成过这样的试验。久而久之,老师和同学都觉得他爱“说谎”，老师向达尔文的父亲反映了这一情况，可是，父亲听了，却不认为达尔文在说谎，而是认为达尔文具有很强的想象力。

又有一次,达尔文在泥堆里拾到了一枚硬币，他便神秘地拿给他的姐姐看，还煞有介事地对姐姐说：“这是一枚古罗马钱币。”姐姐接过来一看，发现这只不过是一枚十分普通的旧钱币。只是因为埋在土里的时间久了，受潮生锈而显得有些古旧罢了。

对达尔文的“撒谎”行为，姐姐很恼火，便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好管教达尔文，让他不要再这样随便撒谎，惹人讨厌了。但是，父亲听了达尔文姐姐的话后，并没有训斥达尔文，而是把他的孩子们叫来说：“达尔文不是在撒说，而是说明他有丰富的想象力，说不定将来的有一天，他会把这种想象力用到他的事业中去！”

如果孩子说说是编故事型的，父母不必为孩子编造的故事而勃然大怒，这样会造成孩子的罪恶感。这时候，父母应该关心的不是孩子说谎，而是孩子说说背后隐藏的含义，也就是孩子说说是为了什么。

比如，当父母发现孩子时常描述一些假想的朋友或者奇遇时，就应该想想是否孩子在现实生活中缺乏伙伴，或者家庭的氛围过于冷淡,或者自己对孩子的态度过于冷淡，陪伴孩子的时间过少，让孩子觉得缺乏温暖。

如何把握孩子的心理

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