对中、高考的认识：让人欢喜让人忧

“过来人”对高考怎么看
首先让我们来看看，改革开放以来不同时代的人对高考的认识与看法。
镜头一某大学著名教授、博士生导师，男，43岁，1977年考上了武汉大学。其背景是农家于弟，他是文革后恢复高考的第一批大学生。谈到高考时，已饱识人生滋味的这位中年人说道“高考是我人生最大的转折点，它改变了我一生的命运。这样我才可以读大学、读硕士、读博士，把知识传播给更多的年轻人。如果没有这段经历，我会是什么样子？守着一亩地，抱着老婆和孩子？真得感谢高考，它给了我以及我那个时代的许多年轻人向社会伸展翅膀的机会。”
镜头二某都市白领，女，28岁，1988年考上华中师范大学。其背景是农家女，鸡窝里飞出的金凤凰。谈到高考，她说：“有时我也想，如果当年我没有考上，我的生活会是什么样于的呢？也许会少了读书的苦，但会多了其他的累。我相信，人生中有许多有形无形的考试，我们只有经历过，才能找到适合自己的生活。”
镜头三某大学生，男，18岁，1999年考上了武汉大学。背景，都市中的年轻一派，小考不行，大考超常。谈到高考，他举重若轻地说：“考上大学，真是个意外的惊喜。之前，老师、父母都为我担心，怕我考不上。我自己倒无所谓，考不上没什么，总会有人考不上吧。……回首高考，那不过是人生的一个门槛，它教会了我知识和健康的心态，而大学，却教会了我怎样做人。”
不惑之年的厚重，而立之时的成熟，高考前心理辅导，二十出头的锐气，多角度地阐释了高考的人肀“急义”
(二）对高考认识的误区
高考是什么？高考心理学这可能是同学在嘴里或在心里问过千万次的问题，是一场战争还是一场灾难？俗话说得好，每年的六七月是著名的烤季，当然是“烤火”的“烤”：高考前心理辅导不把考生与家长烤出油，不烧焦不烤糊绝不罢休。
但是，理智地平心静气地说，高考并不是什么特别了不起的重大之事。从实际操怍和行为来着，它不过是让学生分两天、分四场、坐在教室里打勾、画叉、写字、计算，总共500分钟也就过来了。这其实就是说高考不过就是考试。当学生的还不会考试？你都考了12年了 。所以说问题还不是出在考试木身上，而是考试之外，是我们的社会、学校、家庭及者生从外界赋予了高考额外的、沉重的、甚至是伟大的意义！
说句直白的话，在当今中国社会发展的初级阶段，高考心理辅导只有不到20岁的适龄青年能升入大学，你想从本质上减轻社会对此项考试的压力是不可能的，也是不现实的，换句话说这种客观存在的社会压力是很难改变的。
问题出在我们的考生们不仅随了这种客观的压力，社会、学校、家庭甚至本人还强加给了这场劣试本身并不存在的重大“意义”，这其实是对高考认识的大“淚区”，具体来说表现在：
1.对考生来说高考是当代青年成功的捷径，人生成败，在此一搏，考上大学，前途一片光明。仔细想一想，其实并不一定。
2．一个人受教育的终极目的是什么？这可能是在高考之前学生、老师、家长不愿意去追问的问题
3.以社会本位的观点来看，当然是将学生培养成为“建设者”、“接班人”，学生走向“成功”！但是，在现代社会已经有可能也允许人们站在人性本位的立场上来看看了。
在咨询中，我接触过这样一位来访者：小的时候在家庭里的所有孩子中，她最聪明，最乖巧，最伶俐，成缋也最好。父母无论走到哪里，总要把她带在身边，真的是人见人爱，也真的能让父母为她而感到骄傲。直到高考期期，她的成绩在某省重点中学依然遥遥领先，名列榜首，其他成绩再好的学半也只能望其项背。但是，就是这么出类拔萃的学生，在参加高考前的两个月出了问题，她整天只能在校园中找棵树，端个小板凳，这一天，她的眼睛没有离开这本书，但是这本书也几乎翻不过去一页。她这是在复习吗？不是，她是在进行自我心理的康复挣扎。好在，天道酬勤，她终丁考上了中国现级的人学，只不过是由丁生理及心理状态欠佳，没有如愿以偿地念她所喜爱的专业。在大学的四年中，她再次成为学习中的伎佼者，到大四的时候，学校巳准备免试推荐她念研究生，但是由于她不喜欢自己的专业，所以她不愿再念研究生，这样她必须面临着走上社会，重新做出人生的选择。在这样的关头，她第二次出问题了：开始只穿着睡衣就在校园中乱跑，张口胡乱骂人，神志也有些模糊。学校不得已只好将其父母请来，陪伴她度过了两三个月。大学毕业后，她进人某家国际知名的人公司，做了令人羡慕不已的白领，月薪上万元。不过，她每个月要花费5000多元买法国品牌的化妆品，再花2000多元买法国进口的纯净水。她把自己看得如此不一般，久而久之，公司也发现了她的心理问题，于是将其辞退。这时，她的问题更加严重，开始出现大量的妄想、幻觉，已成为典型的精神分裂症患者，并且一再述其惨痛的经历。她的经历让我联想起近来广受关注的淸华大学学生“刘海洋现象”。于是，我非常想问这样几个问题：
第一，他们有聪明的头脑吗？答案是肯定的。
第二，他们受到了良好的大学教育吗？答案也是肯定的。
第三，按常理，他们应有辉煌的前程？答案也是肯定的。
最后一个问题：他们走向幸福生活了吗？否！
在此，我最想谈的是，对最后一个问题的否定回答，似乎要抵消掉前边所有的肯定答案。因此，我想对所有参加高考的学生说：“站在人性本位的立场上，教育的终极目的永远是使受教育者在未来的生活中，成功地寻找到属于自己的幸福生活！ ”
对家长来说，考上大学的孩子可以成龙成风，光宗耀祖。为此，家庭必须以考生为中心，尽力满足其几乎一切的要求。
在6年前的高考心理辅导与咨询中，我曾经接待过一位满脸写满岁月沧桑的、来自普通工薪阶层家庭的母亲。
她对我说：“老师，我家的孩子捉出来，考完高考后，得给他买一辆山地自行车。”
我说：“他参加考试的确应该奖励奖励！ ’’“但是” ’这位母亲欲言又止，“他还提出要出去旅游。”我说：“高考让学生很辛苦了，放松一下’调整一下心情也有好处”：；“但是，他……，他要的旅游费太高了！ ”母亲嗫嗫地说。
我问：“他要多少钱？"

母亲回答：“3万块！ ”
这时，我有些“愤怒了” 。于是马上说：“我认为，对于您家的孩子而言，重要的已不再是他能否考上大学了，他做了一件本不是对自己有益，对家庭只有一点点利益的事，就毫不犹豫地伸手向家庭要这要那，他现在可以伸手向你们要，等到他大学毕业了向谁去要呢？难道是端着沖锋枪直接向银行去要吗？ ”
直到今天，我仍然在祝愿这个孩子能变得善良，这样的父母能少一些辛劳。考不上大学就证明这个孩子无能，就是家庭甚至学校的悲剧，家长无脸见人，老师面子无光，孩子无地自容。我为什么怕见男友的父母。
二年前，在某省级重点中学进行的高考心理调査问卷屮，有一道题目是“如果你今年考不上大学，你会怎么办？ ”某学生在此题答案中写下了两个大字“跳楼！ ”，把我惊出一身冷汗。再仔细定睛一看，后边还写了儿个蝇头小字“明年接着再考。”此时我才放心下来，原来他不是真的想跳楼。在此，我想对那些诸如此类悲观消极的考生说一句：千万别“跳”，因为“跳”下去了，再“回来”的儿乎没有！

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