高考科学复习方法概述

复习是学习过程中的一个重要环节，通过复习，可以巩固所学知识，提髙对知识和技能掌握的熟练程度。不仅如此，复习对于考试来说是必不可少的重要环节，复习的好坏，复习面的广和窄，向日葵，复习的深度和广度都影响着考试成绩的好坏，关系到能否通过考试。
现代考试具有覆盖面广、题量大、题型多的特点，因此需要复习的材料面广量大。如何搞好复习，提高复习效益，是每一个考生都迫切耑要解决的问题。科学的复习方法能够大幅度提高考试成绩，必须重视。
一、科学复习方法的特点
(一)高效性
所谓高效性是指复习效率高，在短时间内取得最大的效果。科学的复习方法能够为考生节省时间，缩短复习周期，从时取得良好的预期效果。
(二）系统性
所谓系统性，就是全方位地进行复习，既把握整体，又抓住重点、难点，突出重点、难点，避免一般复习过程中的缺陷。
二、主要复习方法的基本特点及实际运用
任何方法都不能脱离内容产生作用，在利用科学复习方法时，应结合考试大纲规定的知识范围和内容，一边“学习”方法、一边结合复习的内容发挥“方法”的作用，从而熟练运用“方法”，解决复习中存在的各种难点和疑点。一般来说，枓学的复习方法主要有：图表复习法、提纲复习法、归类复习法、比较复习法。分述如下：
(一）图表复习法
所谓图表复习法就是将某一学科的概念范畴分门别类地按照一定的形式制成图农，从而促进记忆和全面掌握，并提高复习效率。基本特点萣：
1.删繁就简
制作图表前须对学科知识进行选择，将枝节的东西与图在中心内容无关的东西一律摒弃，由此大大减轻复习负担。査阅方便
打开图表，中心内容与题目一目了然，对很快掌捱全部相关知识的内容及要点，便于记忆。
2.图表精简
图表要记的内容相对地减少，中心突出，主次分明，可帮助考生记忆重点。图表的形象性能迅速促进考生记忆力的充分发挥。
3.主次分明
排列有序，结构严馑，有主有次，复习时便能省时省力。容易再现制图时复习，记忆的兴奋点容易激发；而通过制图复习，熟悉了考试中的填图题型，在考试中又易于明白试题的意图，懂得解题的思路。高考心理辅导。
图表复习法具体形式有两种：框架式图及法和栝写式图表法。框架式图表法适用于对不同或相似的内容进行比较，找出知识的相同点和差异；括写式图表法则常运用于概括某一学科的理论结抅或某章节问题，其高度概括，把握全局的作用。
(二）提纲式复习法
提纲式复习法有两种含义，一种是列出重点、要点，以便于学习寧握应试要点；另一种是列出原理、概念以及各项要点的异同，用简耍的标题来体现各部分知识之间的联系，以使掌握知识概论。提纲式复习方法的特点是：
1．提纲挈领
提纲挈领的意义是抓住知识最本质、最重要的东西。一门学科、一个章节、一个层次，内容是多方面的，但其中有一项是最基本的内容，将一些基本的内容列个提纲，把基本的东西在现出来，有利于复习掌握。
2.纲举百张
纲举百张的意思是抓住最重要的环节，就能说明与之相关的其他部分知识。善于复习的考生总是学得又快又好，很重要的原因就是他们在复习中能抓住主要坏节，而不是平均使用力。提纲复习法就是帮助考生在纷繁的知识中明确主攻方向。
3.以点带面
一切学科的知识都是相互联系的，提纲挈领地帮劢考生找出这些知识的关节点，然后由此及彼，由点到面，可达到全面把握考试知识的目的。
4.全局在握
给毎一学科的每一章节编个提纲，或按其结构列出提纲，在复习过程中能帮助自己把握全局。提纲式复法有两种具体格式，一种是长编式提纲，另一种是范畴式提纲。长编式提纲复习法主要运用于概念、范畴的分类及相互关系的复习；范畴式提纲复习法则主要运用于单元或章作性知识复习。
(三）归类复习法
归类比较是复习中又一科学方法。在学习专业知识达到一定量的基础上，许多考生感到要记的东西内容太多，难以记住，而各学科各部分知识混杂在一起，近使考生感到难以把握。因此有必要通过归类比较，对所学知识进行有主有次、有难有易的区分。对知识的分类，“以帮助考生对所考知识内容有一个整体把握，并可找到自己的薄弱环节。一般来说，归类复习法有以下几个特点：
1.选题单
所谓选题单是归类时按一个标准来将知识分类，从而复习时能集中力量，避免与选题不相关知识的打扰。明确目标归类时要明确将所考知识进行归类，一定要明确目标，将无关的知识搁一边。
2.触类旁通
将相近相似的知识系统地联系在一起，这对应试中出现的综合题目能得心应手。
3.安排合理
归类时要以考试大纲为依据，规定的教材为基础，将各类知识进行归类、比较。分类比较法一般对分为基础归类和整体归类。基础归类是对基础知识，如基本概念范畴的妇类；整体归类又叫体系结构分类，是对知识理论体系进行分类。
(四）"比较复习法”
所谓比较复习法就是将两个知识体系或概念进行对比，找到差别。其具体形式為：
1.同类比较，即将相似概念、相近概念进行比较，发现相问点和不同点；
2.异类比较，即将不同材料进行比较，找出相同点和差异。
三、提高复习效率的策略
做一定数量的习题可以巩固和消化所有的知识，培养运用理论、原理分析和解决实际问题的能力，训练公式推导、运箅等方面的技能。考试通常是考做题，因此考生对做题一般都很重视，考前复习中，把相当多的时间花在做题目。如果时冋充裕的话，当然应当尽可能地多做习题。当考期临近，考生缺乏的恰恰就是时间，这祌情况下，讲究点做题的策略是很有必要的。
(―)在“精”字上下功夫
做题容易出现的偏差之一是一味贪求数量，深入思考不够。不少人以为解题能力总是和做题的数目同步增长的，事实并非如此，有的人做题多，但收获不大。会做题的人善于总结，毎做一道都有一定的收获。因此，做题要突出一个“精”字。许多考试成绩优异的学生在总结自己做题经验时都认为“粗做十题.不如精做一题”。
要想使自己的习题做得“精”，先要精心选择题目。达到-定数量后就要在提高质量方面下功夫，做到少而精。这是选择习题总的指导原则。很显然，没有一定数量是难以达到训练要求的。质量方面，要注意品种齐全、难易搭配、粗做和细傲结合。如果盲目追求数量，而品种太少，必然孤陋寡闻：：如果一味钻难题，而较容易的基本训练题做得太少，仍然不能真正提高解题能力；另外，容兒的题9做了大堆，难题却不敢碰，也提高不了解题水平。
(二）经常归纳总结
每门课程都有成百上丁的习题，可是这些题的类型是有限的。解每一类型的题目，都有其共同规律，如果善于总结归纳，这一类型的题目就不难解了。例如，证明数学恒等式，有时须将左边推导变换为右边；有时须将右边推导变换为左边，冇吋须将左右两边分别变换为第三式;有时则需要证明左边减去右边恒等于零。把做过的各种证明数学恒等式的题加以归纳，总结为以上叫种解法，对开阔解题思路无疑人有帮助。
做题善于总结，可以培养思考问题、解决问题的能力，提高解题速度，从而提高学习效率。千万不要把一个题解出来或作业做完就万事人吉：每做完一题，要注意解题过程，注意总结积累经验。一般来讲，解题完毕应考虑以下问题：
1.在寻找解题方法时，遇到的最大障碍是什么？产生障碍的原因是什么？
2.分析过程中哪一点对自己启发最大？突破难点的关键是什么？
3.与过去做过的习题相比，这道题归入哪一类？解此类题的基本方法是什么？
4.解题用到了与以往不同的方法吗?新方法的特点是什么？该方法对自己有何启发？
(三）善于从错误中学习
解题过程中，总会产生种各样的错误。之所以犯这中错误，有的是由于粗心大意；有的是由于概念不清，公式、足理、原理记忆有误，或运算技能不强等等。无论由于什么原因犯错误，都说明自己在解题能力、知识或习惯上存在毛病。这些毛病如果不纠正，考试中就难免再犯。如果能够通过在做题时出现的错误，找到自己的缺陷，吸取教洲，“吃一堑、长一智”，便能把坏事变成好事。考生最好能把做题当成一种“开卷考试”。严肃认真地对待每-处或大或小的错误，细心找出原因，引以为戒。
(四）经常探索一题多解
好学生往往并不满足于自己会解某道题，而喜欢尝试用不同的方法来解同一道题。他们不放过每一道好题目，到把其中的“养分”榨干。探索一题多解的过程中，不仅能使基本概念越来越凊晰，更重要的足能让各种解题技巧得到应用和锻炼。
(五）认真整理笔记
笔记不应成为单纯的“录音带”，而应当把它提炼加工成索引清楚、中心突出、内容精练的复资料。整理复习笔记是实现知识由”繁而杂”向”少而精”转化的好办法。因此，随着巩固程度的提高，每次复4的间隔距离可以拉长：一大、二大、一周、一个月……复习次数也可以逐渐减少。到后来，甚至瞄上一眼，翻上一遍，都会产生奇异的功效.如果新的知识不立即复习，或者未复习到应有的程度就扔下不管，造成“回生”就非常可惜，因为若经常复习，每次并不需要花太多的吋间和精力。整理复习笔记应努力做到以下几点：
1.复习笔记要尽量反映知识的系统性
特别应把概念和原理的联系与匿别反映出来，即可以把“知识网”展现出来,从而做到，看见笔记，就是以从整体和全局上把握某个专题的知识。
2.复习笔记要力求简明扼要，一目 了然，变成课本或课堂笔记的再现
3.复习笔记要适合自己使用，具备个人特点
4.自己找我得好，记得牢的地方，笔记可以简单些，甚至只用一两个字表示；自己笮握得不好，记得不牢的地方要记细些；以前现解不深或曾经有过错误的地方，则要详细一些。
5.复习笔记要汄真保存，反复使用
复习笔记是自己心血和穷动的结品，又是知识的精华，还要保存好，以便随时取用。从另-个意义上讲，整理和使用复习笔记，是为了最终不要复习笔许多优秀同学正是在反复的学习过程中，随着认识的不断深人，使笔记越来越精练，直到抓住知识的精髓，最后完全离开笔记。
(六）锲而不舍的精神
做题时总会遇到难题、不会做的题目，这时绝不可轻易放弃，也不要一遇到困难就去问教师和同学。应尽可能独亢地把题目解答出来。
在各种题中。所谓难题，或者是由了理论概念较为深奥，或者是由于方法技巧要求比较灵活。这时就要冷静地加以分析。如果屑于理论、概念问题，可以带着问题杏阅教科书的有关章节，重新复习有关理论部分。这时往往会发现：押论一旦理解透彻，所谓难题实际并不太难。如果属于方法技巧问题，则可以把思路放开点，多用几种方法，多从几个角度去考虑问题，想想教师是否讲过，自己以前是否遇到过类似的习题，是怎样解决的。如果还做不出，不妨把这追题暂时放一放，过一两天再拿出来思考，一般总是可以做出来的。自己解出来的难题，能在脑子里留下非常深刻的印象，它会使你得到很大的收获。为什么有些人总爱说别人坏话。
当然，如果一道题实在做不出，问别人也是可以的。一道自己反复思考过的题目，即使最后是在別人的帮助解出來的，也比遇到困难就立刻向别人求助有益。

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