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第一次帮助老奶奶过马路——培养孩子的爱心
2012-02-22 20:32:11 来源:向日葵网 点击：
人类只有行善，才能接近上帝。
——（古罗马）西塞罗
妈妈教会了我怎样做―个有爱心的人
记得小时候，妈妈总是教育我要主动帮助别人。我却不以为然，认为管好自己就可以了，省得操那份心。然而，一件小事却改变了我这种看法。
那天,我和妈妈一起上街去买东西。在回家的路上，我们准备过马路，忽然妈妈对我说：“丹丹，你看前面那位老奶奶行动不方便，你赶快过去扶着她过马路吧！ ”我抬头一看，的确有一个头发花白的老奶奶拄着拐杖正在过马路。周围的人只顾自己飞快地跑过去，剩下老奶奶一个人-瘸一拐地往前走。
“妈妈，我们拿着这么多东西，怎么办啊？ ”我们刚买了许多吃的用的东西，也很不方便，于是我向妈妈提出了抗议。妈妈急着催促道：“你先把东西放下，我在这里肴着，你赶快过去帮忙吧！ ”我无话可说了，就迈步跑过去，扶着老奶奶过丫马路。
走到马路对面，执勤的警察叔叔冲我微微一笑，同时伸出了大拇指。哦，他在夸奖我啊。我又高兴又有点内疚，因为刚才我还不愿意帮老奶奶过马路呢。我也朝警察叔叔笑笑，然后就跑回来。
妈妈有点得意地说：“怎么样，警察叔叔夸奖你了吧？刚才你做好事的时候，旁边许多人都微笑地看着你，后边的阿姨们也向你投去了赞许的目光呢！ ”我心里兴奋不已，原来自已帮助别人，能有这种荣耀啊。
从此，我知道了人与人之间是需要互相帮助的。特别是肖别人遇到困难的时候，自己提供一些力所能及的帮助，不但给对方提供了便利，更会赢得对方的真心感激，而自己内心收获的那份幸福,是很难用语言表达出来的。我感谢妈妈，她教会我怎样做一个有爱心的人。
爸爸总是冷淡地对待我对他的爱
上小学以后，老师在一次课堂上告诉我们，在家要尊敬父母，善于体谅父母。从此,我开始注意帮助妈妈做家务，并得到了妈妈的赞赏。有一次，妈妈在饭桌上对爸爸说：“我们的乖女儿现在知道帮我干活了，真懂事了。”谁知道爸爸听了并不以为然，还满不在乎地说:“这算什么，把学习抓好了才行。”听到这里,我兴奋的心凉了半截。
有一天放学回家后，妈妈在厨房做饭，我在客厅里写作业。这时候，爸爸下班回来了。我知道爸爸忙碌一天，一定累了，就马上倒了一杯茶水，递到爸爸面前:“爸爸请喝茶！”
让我想不到的是，爸爸冷冰冰地说：“去去去，快去写作业！想要倒茶我自己来，过几天考试的时候给我考个第一比什么都强！ ”我慢慢地把茶杯放在桌子上，又回到了座位上。妈妈听到了爸爸的话，走过来说：“孩子也是好心，瞧你一点儿也不知道体谅她。”
我手里拿着铅笔，本来早已经无心继续写下去了，被妈妈这么一说,心里感觉更委屈了，泪水一直在眼眶里打转转。我心里很不是滋味,但不敢说出来，不知道爸爸为什么这样对我。长大后，我对爸爸始终有一种畏惧，不是怕他,而是难以承受他那种冷淡。或许爸爸只是嘴上那么说，但是他那冷冰冰的话确实很伤人心。
心理解读
一个人没有爱心和同情心，将是一件非常可怕的事情。孩子如果从小对周围的世界漠不关心，只看重个人利益，那么他们极有可能养成自私自利、做事霸道的性格，既难以成为一个孝顺的人，也难以得到同伴和大人的喜爱。
―个人爱心和同情心的养成,一方面是自然发展的结果,也就是每个人天生都有这种心理指向；另一方面，则是环境影响的结果,特别是来自父母的早期教育和引导。
美国教育专家指出，绝大多数孩子都能自然而然地发展出同情心，进而对他人产生出怜悯、爱心。对孩子来说，无论男孩女孩，他们都有帮助别人的倾向。通常，男孩更愿做些体力上或“营救”之类的事（比如教别的孩子学骑车等），而女孩则更能起到精神支持的作用〔比如安慰心情不好的同伴等〉。
当孩子对他人表现出同情和关爱时，他们会在心理上得到安慰和满足，反之，爱心得不到回应，孩子就会感到失落、无助。在故事二中，孩子给爸爸倒了一杯茶水，却遭到了爸爸的冷漠相对，这无疑刺痛了孩子善良的心灵，使亲子关系走向淡漠。
生活中，有的孩子似乎天生比别的孩子更富有同情心。心理学家拉德克雅罗和扎恩瓦克斯勒在对蹒跚学步的儿童进行研究后发现，有的孩子在看到同伴遭受痛苦时，表现出同情心，并想提供直接的帮助，而有的只是旁观，仅仅表示出兴趣而非关心。对那些极富同情心和爱心的孩子，父母应该作出积极的回应，保护好孩子这种可贵的品质，引导孩子在这一基础上养成良好的品格。
那么，有的孩子我行我素，缺乏同情心和爱心，这又是怎么回事呢？这就涉及家庭环境对孩子的影响，即父母对孩子爱心的培养、引导方面的问题。在故事一中，那位年轻的妈妈就非常注意培养孩子的爱心，在过马路的时候启发孩子扶着老奶奶，并在亊后让孩子感受到这种行为的可贵之处，以及由此嬴得的赞誉。这样一来，孩子就会主动表达自己的同情心和爱心，而不会成为一个对周围环境冷漠的人。
有的父母总是抱怨孩子不孝顺，只记得自己的生日，缺乏一颗感恩的心。“养不教，父之过”，出现这种情况，不能把责任都归结到孩子身上，父母朋友们也要反思自已的教育方式，看看自己是否在曰常生活中注意引导孩子的爱心和同情心。如果没有，就要从现在开始培养孩于具有一颗博爱的心，在力所能及的时候主动帮助他人。这样一来，孩子就能从他人的感激中体验到人生的快乐，从而以积极的心态面对生活，在成长过程中不断进步和发展。
建议一：树立培养孩子爱心的意识
孩子拥有爱心和同情心，不但能从帮助他人的过程中获得快乐、满足，还能在无形中培养责任感一这是孩子未来成长和发展的基础。一位持续关注青少年成长的教肓人士指出：“伴随着爱心的成长，是孩子责任心的培养。一个没有责任感、没有价值感的孩子，因为找不到自已的生命在社会中的地位，会感到迷惘，会失去创造成就的动力，也容易为一呰物质性的虚浮的事物所吸引而沉浸其中，导致终身一事无成。”
因此，在许多闰家，人们都非常注重培养孩子的爱心和同情心。在美国，许多巾学都要求学生们参加社区服务，否则不能毕业。在英国，父母往往通过宗教活动和收养小动物来教育孩子要热爱生命，热爱生活，以培养孩子对公众事业和社会的责任心。在澳大利亚，有一所大学让一年级的学生阅读《呼啸山庄》、《我桌上的天使》等小说，以此来培植学生的爱心。
在现代生活中，经常性的迁徙(搬家〉、物质生活水平的提高都容易使儿童丧失责任心和爱心。许多中国父母更看重的是孩子的学业，往往忽视了孩子的心灵成长，这种家庭教育存在着很大的失误。爱心和责任心的减弱，会导致孩子的上进心、纪律性及荣誉感的衰退，使孩子难以在日后竞争中取得更大的进步。所以，父母要在日常生活中鼓励孩子进行爱心捐助、扶持弱小，引导孩子热爱生活，开发孩子的慈爱精神。否则，即使父母不断地把慈爱思想灌输给孩子，他们也不能真正理解，更不要说付诸行动了。
有的孩子以自我为中心，对父母、朋友态度冷漠，对社会和他人的冷暖漠不关心。可以肯定的是，这些孩子内心不会有快乐和幸福可言，从某种意义上说他们的心智也是不健全的，将来难以承担更大的责任、取得更大的成就。面对这种情形，父母朋友们难道不应该有所警醒吗？积极行动起来，以自己的实际行动帮助孩子把慈爱之心牢牢地融进心灵之中，他们的成长就会更加完善，并收获更多的快乐。
建议二：父母要要有同情心、有爱心的人，为孩子树立榜样
爱的力量是伟大的，爱心是可以培养的。父母注意在生活中表达自己的爱心和同情心，孩子自然会看在眼里，并加以模仿。因此，父母不仅要有意识地对孩子进行爱心教育，同时更要以身作则，用自已的言行对孩子发挥示范作用，在家庭中营造爱的氛围，让孩子拥有“爱”的心灵。
有一对年轻夫妇，非常注重在生活中引导孩子培养爱心和同情心。与长辈在一起的时候，他们总是主动倒茶、盛饭、搬凳子，逢年过节给长辈买东西、送礼物。当然，他们每次都不会忘了带上孩子，有时候还会让孩子发表意见，注意提醒孩子应该做什么、不应该做什么。
节假日，这对年轻夫妇会带着孩子到公园、游乐场、书店等公共场所，在让孩子开阔眼界的同时，教孩子遵守公共场所的秩序。遇到年幼、年长的,还告诉孩子怎样主动提供帮助。
此外，他们在家里总是平等、体贴地对待孩子，与孩子进行良好的情感交流,注意给孩子必要的鼓励和表扬，让孩子直接感受到父母对自已的爱。而在饭桌上，他们给孩子夹完菜，还不忘了给爱人夹一筷对方爱吃的菜。孩子在这种环境里潜移默化，自然学会了什么是体贴、什么是关爱，懂得如何孝顺父母。可以想见，当孩子步人社会以后，他一定能成为一个有责任感的人,在自己的空间里作出更大的成绩。
建议三：善于把爱的机会留给孩子
当孩子对父母表达关爱的时候，我们要积极回应，对孩子表达感谢、鼓励,避免态度冷漠，甚至对孩子冷嘲热讽的做法。有的父母过分强调孩子的学习成绩,对孩子萌发出来的爱的火花视而不见，这种做法很容易让孩子变得心灰意冷、玩世不恭，不再关心别人，也不懂得爱别人了。善于把爱的机会留绐孩子，才能让孩子心中爱的小苗民成参天大树。
一个周末，张女士带着四岁的儿子去游乐场玩。在公交车车，他们旁边坐着一个外地来的游客。张女士和这名游客聊了起来，很快张女士的儿子就参加进来。
这个可爱的小男孩问那名游客：“你来过这里吗?”
游客逗趣地说：“从来没有来过，如果迷路了，我肯定找不到家。”小男孩认真地说：“没关系，有我呢！ ”
游客来了兴致，接着说：“那就好。可是，晚上我没有睡觉的地方啊。”小男孩拍着胸脯说:“你放心，一会儿去我家吧！ ”这名游客一下子被可爱的小男孩感动了，旁边的张女士也感觉很骄傲，没想到自己的孩子这么懂事，这么有爱心。
接受别人的爱是幸福的、快乐的，对孩子来说，给予別人爱,并能得到回应,对他们来说显得更加快乐。在孩子幼小的心灵里，别人的回应如果是一种鼓励、赞赏，就能让他们兴奋、感动。然而，生活中，许多父母却在无形中垄断了孩子爱的机会，剥夺了孩子爱的权利。特别是在现代普遍的独生子女家庭中，孩子接受着来内爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱，却完全不知道如何给予别人爱，也就失去了发展同情心、爱心的机会。
因此，父母要善于给孩子创造爱的机会，让他们感受爱的美好。爱，不能仅仅包括“被爱”的幸福，还应该有“爱”的表达机会。当孩子学会表达“爱”的时候，他们自然能获得那种快乐、荣耀和感动，为自己的付出而感到喜悦。
建议四：培养孩子“助人为乐”的精神
人是群居的动物，单靠个人的力量无法生存和发展。因此，生活中处处充满了相互关心、帮助的情形。父母应该注意利用一切机会引导孩子随时随地帮助别人，做一个热心肠的人，培养孩子“助人为乐”的精神。
一名儿童教育专家对一个母亲说:“培养孩子同情心和爱心的最简单也是最有效的方法，就是教他如何‘随时随地做好事’。”生活中的举手之劳，简单至极的好事能影响孩子的性格形成，让他们体会到生活的美好、人性的善良。与缺乏同情心的孩子相比，具备“助人为乐”精神的孩子习惯和别人分享快乐，容易赢得他人的信任与合作，从时能以积极乐观的心态坦然面对成长中的一切。这样，他们就不会过分强调个人利益，为了一些小事而斤斤计较。
除了引导孩子做好事，父母还可以让孩了尝试着饲养家里的小动物，从中培养孩子的耐心、爱心。研究表明，幼年时期饲养过小猫、小狗的孩子，感情比较细腻，心地比较善良，更富有爱心。早年，马克思家里就喂养着各种各样的小动物，让孩子们照顾小动物的饮食起居。孩子饲养小动物，会在照顾它们的过程中发展自己的爱心和同情心，日后在社会中与人交往时也能表现出“助人为乐”的精神。
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